DOYANDUIT – Sekolah yang menerima BOS Kinerja 2026 perlu segera menyiapkan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan mengacu pada fokus penggunaan dana yang telah ditetapkan pemerintah.
Penyusunan RKAS tidak sekadar memasukkan daftar belanja, tetapi harus menunjukkan keterkaitan antara program, kebutuhan sekolah, hingga hasil yang ingin dicapai.
Di lapangan, banyak operator sekolah maupun bendahara mengaku proses ini cukup menyita waktu. Bukan karena sulit memahami aturan, melainkan karena harus memastikan setiap kegiatan memiliki kode rekening yang sesuai di ARKAS, nominal anggaran tepat, dan tidak menimbulkan selisih saat proses perencanaan.
Berbekal regulasi terbaru, penyusunan RKAS sebenarnya bisa dilakukan lebih sistematis jika sekolah memahami arah kebijakan BOS Kinerja tahun anggaran 2026 sejak awal.
Apa Itu BOS Kinerja 2026?
BOS Kinerja merupakan bantuan yang diberikan pemerintah kepada satuan pendidikan yang memenuhi kriteria tertentu berdasarkan hasil penilaian kinerja. Pada tahun anggaran 2026, bantuan ini menjadi bagian dari program peningkatan mutu pendidikan bersama:
- BOP PAUD Kinerja
- BOS Kinerja untuk SD, SMP, SMA, dan SMK
- BOP Pendidikan Kesetaraan Kinerja
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 182 Tahun 2026, penerima bantuan telah ditetapkan mulai dari jenjang PAUD hingga pendidikan menengah di berbagai daerah di Indonesia.
Namun, artikel ini berfokus pada BOS Kinerja Terbaik, yaitu bantuan yang diberikan kepada sekolah dengan capaian kinerja terbaik sesuai kriteria pemerintah.
Salah satu hal yang perlu diperhatikan sejak awal adalah besaran dana berbeda untuk setiap jenjang pendidikan. Karena itu, strategi penyusunan RKAS juga tidak bisa disamaratakan.
Tiga Fokus Penggunaan Dana BOS Kinerja 2026
Mengacu pada ketentuan penggunaan dana BOS Kinerja, sekolah diarahkan untuk memanfaatkan anggaran pada tiga area utama.
1. Penguatan Literasi dan Numerasi
Fokus pertama bertujuan meningkatkan kemampuan dasar peserta didik melalui berbagai kegiatan pendukung.
Beberapa contoh kegiatan yang dapat dimasukkan ke dalam RKAS antara lain:
- pelatihan guru;
- penyediaan perangkat pembelajaran;
- pengadaan bahan ajar;
- pengembangan Gerakan Literasi Sekolah (GLS);
- lomba literasi dan numerasi;
- kegiatan lain yang relevan dengan peningkatan kompetensi siswa.
Berdasarkan pengalaman sejumlah operator sekolah, bagian ini biasanya menjadi salah satu komponen dengan rincian belanja paling banyak karena melibatkan kebutuhan sarana, bahan habis pakai, hingga honorarium kegiatan.
Misalnya:
- cetak buku kendali;
- ATK;
- sertifikat peserta;
- banner kegiatan;
- konsumsi;
- sewa platform pembelajaran bila diperlukan.
Semua komponen tersebut perlu disesuaikan dengan kebutuhan riil sekolah agar anggaran yang disusun tidak berlebihan maupun kurang.
Aktivasi Gerakan Literasi Sekolah Menjadi Program Unggulan
Dalam praktik penyusunan RKAS, banyak sekolah menjadikan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sebagai program utama pada komponen literasi.
Program ini dapat diarahkan untuk meningkatkan budaya membaca melalui berbagai aktivitas, seperti:
- pojok baca kelas;
- tantangan membaca;
- jurnal membaca siswa;
- lomba resensi buku;
- pembiasaan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.
Pendekatan seperti ini dinilai lebih mudah dipertanggungjawabkan karena kegiatan memiliki indikator yang jelas dan manfaatnya langsung dirasakan peserta didik.
Di sisi lain, sekolah juga dapat mengalokasikan anggaran untuk peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pembelajaran berbasis literasi sehingga dampaknya tidak hanya dirasakan siswa, tetapi juga kualitas proses belajar mengajar.
Penguatan Implementasi Digitalisasi Pembelajaran
Selain literasi dan numerasi, BOS Kinerja 2026 juga diarahkan untuk mempercepat transformasi pembelajaran berbasis teknologi.
Fokus ini menjadi semakin relevan karena banyak sekolah kini mulai memanfaatkan berbagai platform digital dalam proses belajar mengajar maupun administrasi sekolah.
Berdasarkan ketentuan penggunaan dana, terdapat beberapa kelompok kegiatan yang dapat dibiayai, di antaranya:
- pelatihan pemanfaatan teknologi pembelajaran;
- penyusunan dan pengembangan konten digital;
- pengadaan perangkat pendukung pembelajaran digital;
- kegiatan lain yang mendukung transformasi digital sekolah.
Di lapangan, kebutuhan setiap sekolah tentu berbeda. Ada sekolah yang lebih membutuhkan peningkatan kompetensi guru, sementara sekolah lain justru masih perlu melengkapi perangkat pendukung agar pembelajaran digital dapat berjalan lebih optimal.
Dalam beberapa kasus, sekolah memilih mengombinasikan keduanya. Sebagian anggaran dialokasikan untuk pelatihan guru, sedangkan sisanya digunakan untuk melengkapi sarana yang memang masih menjadi kendala.
Pengadaan Laptop Masih Dimungkinkan
Salah satu pertanyaan yang cukup sering muncul adalah apakah dana BOS Kinerja dapat digunakan untuk membeli laptop atau perangkat TIK.
Mengacu pada komponen penggunaan dana yang dijelaskan dalam materi, pengadaan perangkat sebagai belanja modal masih dimungkinkan sepanjang mendukung implementasi digitalisasi pembelajaran dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Meski demikian, sekolah tetap perlu memastikan bahwa pengadaan tersebut benar-benar berdasarkan analisis kebutuhan, bukan sekadar menghabiskan anggaran.
Pengalaman sejumlah bendahara sekolah menunjukkan bahwa proses verifikasi biasanya akan lebih mudah apabila setiap pembelian didukung dengan perencanaan yang jelas, mulai dari kondisi sarana yang ada hingga manfaat perangkat terhadap proses pembelajaran.
Penguatan Tata Kelola Satuan Pendidikan
Fokus ketiga dalam BOS Kinerja 2026 adalah meningkatkan kualitas tata kelola sekolah.
Berbeda dengan dua komponen sebelumnya yang lebih banyak menyasar proses belajar mengajar, bagian ini berkaitan dengan bagaimana sekolah mengelola perencanaan, evaluasi, hingga peningkatan mutu secara berkelanjutan.
Beberapa kegiatan yang termasuk dalam komponen ini meliputi:
- Perencanaan Berbasis Data (PBD)
- Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
- Kemitraan sekolah
- Penguatan manajemen satuan pendidikan.
Banyak sekolah sering kali lebih fokus pada pengadaan barang dibandingkan peningkatan tata kelola. Padahal, komponen ini memiliki peran penting agar program sekolah tidak hanya selesai dilaksanakan, tetapi juga memiliki dampak yang dapat diukur.
Cara Menyusun RKAS BOS Kinerja agar Lebih Efisien
Salah satu pendekatan yang banyak digunakan operator sekolah adalah menyiapkan seluruh rincian kegiatan terlebih dahulu melalui lembar kerja (spreadsheet) sebelum dipindahkan ke aplikasi ARKAS.
Cara ini dinilai lebih praktis karena seluruh perubahan anggaran dapat dilakukan dalam satu dokumen tanpa harus berulang kali membuka aplikasi.
Alur penyusunannya umumnya sebagai berikut.
- Menentukan fokus kegiatan sesuai komponen BOS Kinerja.
- Menyusun rincian kebutuhan barang dan jasa.
- Mengisi volume setiap komponen belanja.
- Memasukkan harga satuan.
- Memastikan total anggaran sesuai pagu dana.
- Menyesuaikan kode kegiatan dan kode rekening.
- Memindahkan seluruh data ke ARKAS.
Saat volume maupun harga diubah, total anggaran akan langsung dihitung secara otomatis sehingga operator dapat mengetahui apakah masih terdapat selisih anggaran atau tidak.
Pendekatan seperti ini cukup membantu untuk mengurangi kesalahan perhitungan sebelum data diinput ke ARKAS.
Contoh Komponen Belanja dalam RKAS BOS Kinerja
| Komponen | Contoh Kegiatan |
|---|---|
| Literasi | Gerakan Literasi Sekolah, pojok baca, buku kendali, lomba membaca |
| Numerasi | Pelatihan numerasi, media pembelajaran matematika, asesmen numerasi |
| Digitalisasi | Pelatihan TIK, laptop, perangkat pembelajaran digital, konten pembelajaran |
| Tata Kelola | Perencanaan Berbasis Data, SPMI, kemitraan sekolah, rapat evaluasi |
Masalah yang Sering Ditemui saat Menyusun RKAS
Berikut beberapa kendala yang kerap dialami operator sekolah beserta solusi yang dapat dipertimbangkan.
| Masalah | Penyebab | Solusi |
|---|---|---|
| Total anggaran tidak sesuai | Kesalahan volume atau harga satuan | Periksa kembali seluruh komponen sebelum diinput ke ARKAS |
| Kode rekening tidak cocok | Salah memilih referensi belanja | Gunakan kode rekening terbaru sesuai referensi resmi |
| Masih ada selisih anggaran | Perhitungan belum seimbang | Sesuaikan volume atau komponen yang memang dibutuhkan |
| Sulit menentukan kegiatan | Belum memetakan kebutuhan sekolah | Susun program berdasarkan tiga fokus BOS Kinerja terlebih dahulu |
Dari pengalaman sejumlah operator sekolah, tahap yang paling banyak memakan waktu justru bukan saat menginput data, melainkan ketika menentukan kode rekening yang sesuai dengan jenis belanja.
Karena itu, menyiapkan referensi kode sejak awal dapat menghemat waktu pengerjaan.
Agar Penyusunan RKAS BOS Kinerja Lebih Efektif
Meskipun format RKAS sudah cukup jelas, kualitas perencanaan tetap menjadi faktor yang menentukan apakah anggaran benar-benar memberikan dampak bagi sekolah.
Karena itu, penyusunan RKAS sebaiknya tidak dilakukan hanya oleh operator atau bendahara, tetapi melibatkan kepala sekolah dan tim manajemen sekolah.
Berikut beberapa hal yang dapat menjadi perhatian sebelum RKAS diinput ke ARKAS.
- Pastikan seluruh kegiatan mengacu pada tiga fokus penggunaan BOS Kinerja 2026.
- Susun kegiatan berdasarkan kebutuhan nyata sekolah, bukan sekadar menyalin RKAS tahun sebelumnya.
- Periksa kembali kesesuaian kode kegiatan dan kode rekening sebelum finalisasi.
- Hindari mengalokasikan anggaran terlalu besar pada satu kegiatan apabila masih ada kebutuhan prioritas lain.
- Simpan seluruh dokumen pendukung sebagai bahan pertanggungjawaban apabila sewaktu-waktu diperlukan.
Langkah sederhana tersebut sering kali mampu mengurangi revisi saat proses konsultasi maupun verifikasi.
Mengapa Perencanaan yang Baik Menjadi Kunci?
BOS Kinerja pada dasarnya bukan hanya bantuan pendanaan, tetapi juga bentuk apresiasi terhadap sekolah yang menunjukkan kinerja baik dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Artinya, keberhasilan pemanfaatan dana tidak hanya diukur dari terserapnya anggaran, tetapi juga dari manfaat yang dirasakan guru, peserta didik, dan satuan pendidikan secara keseluruhan.
Dalam praktiknya, sekolah yang menyusun RKAS secara rinci biasanya lebih mudah saat memasuki tahap pelaksanaan maupun penyusunan laporan.
Sebaliknya, perencanaan yang dibuat terburu-buru sering memunculkan perubahan kegiatan di tengah tahun anggaran yang akhirnya menyulitkan proses administrasi.
Pendekatan berbasis kebutuhan juga membuat setiap pengeluaran memiliki tujuan yang jelas.
Misalnya, pengadaan perangkat digital tidak hanya dicatat sebagai belanja modal, tetapi benar-benar mendukung implementasi pembelajaran digital sesuai target yang telah ditetapkan sekolah.
Penyusunan RKAS BOS Kinerja 2026 sebaiknya dimulai dengan memahami arah kebijakan pemerintah, kemudian memetakan kebutuhan sekolah berdasarkan tiga fokus utama, yakni penguatan literasi dan numerasi, implementasi digitalisasi pembelajaran, serta penguatan tata kelola satuan pendidikan.
Dengan perencanaan yang matang, proses penginputan ke ARKAS menjadi lebih cepat karena rincian kegiatan, kode rekening, dan alokasi anggaran telah disiapkan sejak awal. Cara ini juga membantu meminimalkan kesalahan perhitungan maupun revisi saat proses verifikasi.
